Her finner du lysark fra årets konferanse.
|
Mobbeforebyggende innsats i PALS-modellen -lysark |
|
|
Intensiv positiv atferdsstøtte: Systematisk implementering av tiltak på PALS-modellens selekterte (nivå 2) og indikerte (nivå 3) innsatsnivå - lysark Brianna Stiller, Ph.D. - PBS Coordinator, Oregon - USA |
|
| Parallellsesjoner | |
|
Mobbeforebyggende innsats i PALS – fordypning av plenumsforelesning I - lysark Brianna Stiller, Ph.D. - PBS Coordinator, Oregon - USA |
|
|
Relasjonsorientert klasseledelse – de praktiske grepene -lysark Lasse Dahl, Brusetkollen & Kjetil A Hansen, Karmøy PPT |
|
|
TBS – teambasert problemløsning - lysark Wilhelm Meek-Hansen, Atferdssenteret og Frode Heiestad, Aposkolen, Lørenskog |
|
|
SNAP (Stop Now And Plan) som skolebasert individuelt støttetiltak - lysark |
|
|
Effekter allerede etter første implementeringsår med PALS? Mari-Anne Sørlie, Atferdssenteret |
|
|
PP-tjenestens rolle i PALS-arbeidet - lysark Namsos- Sør-Troms Liv-Jorunn Karlsen, PPD for Sør-Troms og Trine Ahlin, PPT Namsos |
|
|
PALS og identitetsbygging ved en skole Elin Warme, Tone Ødegaard Auli, Bente B. Pedersen og Unni Rønning Nørholmen, Åsen skole, Lørenskog |
|
|
Funksjonell atferdsstøtte -lysark Morten Hendis, Torshov kompetansesenter |
|
| Parallellsesjoner | |
|
Tiltak på indikert og selektert niva – fordypning av plenumsforelesning II - lysark Brianna Stiller, Ph.D. - PBS Coordinator, Oregon - USA |
|
|
Opplæring i bruk av SISU-data i SWIS-databasen (for skoler som har startet opp med SWIS) - lysark Anne Arnesen og Ingrid Madslien, Atferdssentert |
|
|
Steg for steg - lysark Jan Erik Ruud, Prososial |
|
|
Organisering av RtI – utfordringer og muligheter Tove Karin Krågsrud, Grua skole - Kirsten Omholt Maast, Harestua skole - Anne Merethe Fredly og Guri Eldevik, Veien skole - og Elisabeth Finnseth Eggum, Apalløkka skole |
|
|
PALS-på ungdomsskolen Bernhard Sæthereng, Harestua ungdomsskole, Hege Ross ,Tverlandet skole og Trine Tønnessen Heir, Nordbytun ungdomsskole |
|
|
PALS-teamet som ”skolevandrer” - coaching, oppfølging og gjennomføring Elin Warme, Tone Ødegaard Auli, Bente B. Pedersen og Unni Rønning Nørholmen, Åsen skole, Lørenskog |
|
|
PALS som styringsverktøy for skoleledere - Hjelle skule Ole Joar Mjøsund, Bangsund skole, Viviann Midtbø Bryggja skule og Dag Inge Demring Hjelle skule |
|
|
SNAP (Stop Now And Plan) som skolebasert individuelt støttetiltak Helge Wæge og Monika Hartz-Ressem, Tverlandet skole |
|
|
Kartlegging og observasjon i skolen -lysark Eva Nohr, Kjerringøy skole |
|
|
Leseutvikling, dynamisk kartlegging og opplæring i klasse-lysark Jørgen Frost, prof. - Institutt for spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo |
|
| Forum for erfaringsdeling | |
| En skole innleder om et selvvalgt tema (ca. 30- 45 minutter) eller tre til fire skoler presenterer sine erfaringer om et oppgitt tema (10-15 min) med relevans for implementeringen og praksisutøvelsen av PALS på sin/e skole/r. Temaet kan være knyttet til problemstillinger eller utfordringer som ønskes drøftet, eller erfaringer som har ført til positive endringer i læringsmiljøet. | |
|
Vedvarende kompetanseutvikling i PALS-arbeidet - Innleder fra Rustad skole & Trasop skole |
|
|
PALS og bruk av visuelle hjelpemidler - Innleder fra Sellanrå skole & Lambertseter skole |
|
|
Erfaringer fra oppstart av PALS - tips og utfordringer Innleder fra Lonevåg skole |
|
|
PALS i oppvekstsentra med fokus på barnehager,lysark Innleder fra Haugen skule og barnehage, Ingunn Byrkjedal, Statped Vest & Anne Arnesen, Atferdssenteret |
|
|
PALS i SFO - lysark Innleder fra Dal skole |
|
|
Hvordan jobbe helhetlig med PALS- Brosjyre - årsplan Innleder fra Harstad skole |
|
|
Foreldresamarbeid - hvordan involvere alle? Innleder fra Vahl skole |
|
|
Bruk av forebyggende intervensjoner i fht elever med utfordrende atferd -lysark Innleder fra Støver skole |
|
|
|
|
Atferdssenteret. Essendropsgt. 3, 0368 Oslo - Postboks 7053 Majorstuen, 0306 Oslo. Tlf.: 23 20 58 00 - Faks: 23 20 58 01. Send oss en mail. Kontaktinformasjon ansatte.