Handouts fra parallellsesjonene torsdag 16. september

14:00-15:30       Parallellsesjon
1.1       Erfaringar frå to parallelle prosessar - skulesamanslåing og PALS, ut frå ulike
             perspektiv 
             Halsnøy skuleog Åshild Askeland Johnsen, Kvinnherad PPT
1.2       RtI – respons til intervensjon. Organisering av skoleomfattende innsats for å
             fremme elevenes skolefaglige og sosiale ferdigheter
             Harestua, Grua, Veien og Berger skoler, Anne Arnesen og Wilhelm Meek-Hansen, 
            Atferdssenteret
1.3       Funksjonsbasert vurdering som basis for individuelle støttetiltak
             Morten Hendis, Torshov kompetansesenter
1.4       Steg for steg – et forebyggende sosialt ferdighetstreningsprogram
             Jan Erik Ruud, Prososial                       
1.5       Teamarbeid – en reise uten kart og kompass
             Kjetil Hansen, PPT Karmøy og Lasse Dahl, Brusetkollen skole- og ressurssenter
1.6       Relasjonsarbeid i møte med barn og ungdom som er i fare for, eller som har 
             utviklet samspillsvansker
             PALS-opplæring for nyansatte
             Hege Ross,Tverlandet skole
1.7       Trivselsprogrammet -  mot mobbing og for økt trivsel
             Åsen skole og Finstad skole
1.8       Å lede en PALS-skole: Skolelederens rolle
             Arild Sandvik, Harestua skole
1.9       Klasseledelse – fra en klasseleders perspektiv
             Grethe Sandvik, Rotnes skole

16:00-17:30       Parallellsesjon

2.1      Å lede en PALS-skole: Skolelederens rolle
            Arild Sandvik, Harestua skole
 2.2     Implementeringskvalitet: Bruk av måleinstrumenter for vurdering
            av implementeringsgrad
            Wilhelm Meek-Hansen og Ingrid Madslien, Atferdssenteret
2.3      Relasjonsorientert klasseledelse – de praktiske grepene
            Kjetil Hansen, PPT Karmøy og Lasse Dahl, Brusetkollen skole- og ressurssenter
2.4      Kjennetegn ved gode prosesser i implementeringen av PALS
            Ingunn Byrkjedal, Statped Vest og Morten Hendis, Torshov Kompetansesenter
2.5      Atferdsstøtteprogrammet ”Sjekk inn - sjekk ut” (SISU) og behandling av 
            SWIS-SISU data.
            Anne Arnesen, Atferdssenteret
2.6      SNAP (Stop Now And Plan) som skolebasert individuelt støttetiltak
            Tone Ødegård Auli. Åsen skole
2.7      Relasjonsarbeid i møte med barn og ungdom som er i fare for, eller som har
            utviklet samspillsvansker
            Hege Ross, Tverlandet skole
2.8      Tilsyn – hvordan skape arenaer med voksenstyrte og elevstyrte fysiske aktiviteter
            for å unngå konflikter og skape proaktiv samhandling
            Hanne Fonn, Vassenden skule og Sunde skule
2.9      Nødvendigheten av evidens når vi skal hjelpe barn med atferdsvansker
            John Kjøbli, Atferdssenteret